全科医学学院成立以来，始终坚持需求导向、质量导向，精心谋划、统筹安排，着力聚焦“四度”，全力培育高素质全科医学应用型人才。

一是聚焦提升课程质量的硬度。在开展深入调研和集中研讨，以及学习借鉴先进经验的基础上，结合自身实际，不断完善人才培养方案和教学大纲。在五年一贯制临床技能实训教学思想指导下，增设《全科医学技能学基础》《全科医学技能学》《全科医学技能强化训练》等课程，并在实习阶段增加高阶实训课程《全科医学技能综合训练》，将技能训练贯穿全程，有效夯实学生的临床技能。

二是聚焦提升教学与实践的效度。建立集体备课、预试讲制度，通过每周一次集体备课、预讲、试讲，反复推敲、完善教学内容，不断训练、提升教学方法与技能。考察并建设10多家乡镇卫生院及社区卫生服务中心作为基层全科医学实践教学基地，扩展学生基层见习和社会实践的时间和空间。

三是聚焦提升课程思政的高度。制定《全科医学学院课程思政建设实施方案》等系列制度，开展课程思政专题学习、培训与研讨活动，强化教师课程思政教育教学能力，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。积极参加省级课程思政培训课，邀请专家开展相关专题讲座。推进课程思政集体备课，建立课程思政评价体系，推进线上线下思政课程建设。

四是聚焦提升学生培养的准度。充分发挥教师在“三全育人”重要作用，在班主任、辅导员带班的基础上，每个新生班级配备一名临床专业教师作为班级导师，班级导师在学业指导、职业精神引领等给予精准而专业的指导与帮扶。