4月26日上午，基础医学院召开院党委会，专题研究部署“课程思政”工作，进一步落实落细省级“三全育人”综合改革试点工作，切实推进“课程思政”示范课程建设。
近两年，该院认真贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，坚持立德树人，努力践行社会主义核心价值观，着力实施课程思政，依托学院文化建设，大力培育仁爱精神、敬业精神、服务精神、创新精神。
——充分发挥学院党委的政治核心作用，强化思想引领
该院党委高度重视课程思政工作，多次召开党委会，专题研究部署课程思政工作，并围绕学院实际，制订实施方案，明确具体措施。通过党委中心组、“三会一课”等形式学习有关会议、文件精神，提高认识，强化思想引领。该院班子成员深入学生班级开展“思政课堂”、“开学第一课”等活动，身躬力行，率先垂范，充分发挥学院党委的政治核心作用。
——制定课程思政实施方案，明确建设课程思政的工作标准和操作流程
制定了《基础医学院关于加强课程思政建设的实施方案》，建立了课程思政示范课程的建设标准，明确了学院各门课程必须充分挖掘思想政治元素，编写了“课程思政”教学设计编制指南，结合学校红医精神和仁爱教育，自觉将思政教育融入各类课程教学，强化思想理论教育和价值引领，切实把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现学院所有专业课课程思政教学的规范化建设。
疫情防控期间，加强课程思政建设，制定并下发了《基础医学院关于加强新冠肺炎疫情防控期间课程思政工作的通知》，各系室紧密结合疫情防控现实题材，对学生进行了爱党教育、爱国教育、社会责任感教育、职业素质教育、生命安全教育和法纪思维教育，逐步实现学校“小课堂”和社会“大课堂”的同频共振。
——构建“三融合四结合”课程思政教学模式，着力提升课程思政育人效果
为充分挖掘各专业课程知识点与社会主义核心价值观的内容映射，提炼课程中蕴含的思政元素、文化基因和价值取向，将课程转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，构建了“三融合四结合”课程思政教学模式，将课程思政融入教学目标、教学内容和教学过程中，采用课前课中课后相结合、线上教学与线下教学相结合、专业知识教育与思政教育相结合、信息技术与案例教学相结合的“四结合”混合式教学方法，在知识传授和能力培养的过程中注重思政教育和价值引领，做到学以致用、知行合一。强化第一课堂和第二课堂思政教育的有机衔接，在第一课堂中以“润物细无声”的方式潜移默化地融入思政元素，开展课程思政的隐性教育。在第二课堂以学生为中心，通过人体生命科学馆、大学生课程思政微课视频竞赛、社会实践活动等载体，开展课程思政显性教育。
——建立课程思政质量保障机制，切实提高课程思政建设成效
以教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学实施、教学效果等方面为考核指标，建立课程思政示范课程评价体系，对知识传授、能力提升和价值引领三个方面的教学成效进行评价。在课程教学组织实施中注重将“价值引领”功能的增强和发挥作为首要因素，从源头、目标和过程上强化所有课程融入思政理念，并在教学建设、运行和管理等环节中落到实处。
通过开展课程思政专题讲座、学习童竞亚教授教书育人，诲人不倦大爱精神等活动，引导广大教师树立“课程思政”的理念，转变教师重知识传授、能力培养、轻价值引领的观念，促进教师以德立身、以德立学、以德施教，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，坚守“学术研究无禁区，课堂讲授有纪律”的规矩，培育专业过硬、政治过硬、师德过硬的课程思政教学团队。
截止目前，该院有省级课程思政示范课程、省级课程育人共享计划线下课程、省级课程育人共享计划线上课程等，对“课程思政”的推进工作取得良好催化作用。
